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這套書一共分為3冊，由淺入深教會孩子怎麼進行建模。
在新加坡建模畫圖法裡，第一步是要讀懂題目，而讀懂題目最關鍵的是要“抓關鍵字”。書裡對小學教材裡的所有應用題進行了分析和歸類，幫助孩子掌握“抓關鍵字”的技巧。結果發現，絕大部分的應用題其實都分為兩種邏輯關係：
因此對於加減法來說，它的模型圖可以畫成這樣：
另一類是“比較關係”，這類題目中會有一種比較的邏輯在裡面，比如A比B多多少，B比A少多少；A比B重多少，B比A輕多少；A比B長多少，B比A短多少等等。
因此對於加減法來說，它的模型圖可以畫成這樣：
對於乘除法來說，它的模型圖可以畫成這樣：
注重思維過程，培養舉一反三的能力
難度循序漸進
此外，我們在講題的時候，還會根據難度循序漸進。舉個例子，在講“移多補少”問題時，我們是這樣安排難度晉級的。
第一步是先講“初始數量相同，最終數量不同”情況下的移動問題。這個比較直觀，容易理解。
數學最大的難點在於如何應用，我們教孩子學數學，不是讓孩子變成一臺機械的刷題機器，我們是希望孩子將來能夠將數學知識運用到自己的研究、創新和工作中，幫助自己更有競爭力。
於是我們又引入了美國的PBL（Project Based Learning，專案制學習法），採用專案的方式讓孩子去思考、去實踐、去學習！
我們的專案題材涉獵很廣，有歷史、科學、生活常識等等。
👆歷史題材
3.多角度考察的思維練習題
學完知識點之後的練習也是非常重要的，我們設計的練習題也從多個不同的角度來考察孩子：
1.不同的“變形”練習
我們的練習題會從不同角度去考察孩子，比如加減法逆運算，我們一連出了3道題，雖然題目類似，但是每道題的思考角度卻完全不同。
2.反向讀圖能力
除此之外，孩子不僅要會畫圖，還要能看懂別人畫的圖，所以“反向讀圖”能力也很重要。
我們特意在思維訓練中安排了“讀圖出題”的練習，讓孩子也當一回出題的老師。
比如這道題目，讓孩子根據圖形來設計一道應用題。這個過程很有難度，因為孩子得反向思考，從方框去聯想文字內容，在出題的過程中更加加深了他們對於這類題目的理解。
跟數學類似，英文的閱讀理解有一個核心的技能是“抓關鍵字”，因此我們在每個知識點章節中，都佈置了一個“英文小貼士”的環節，裡面羅列了英文中表述這些數學問題的關鍵字。
這個真的很有用，尤其是對於在學英文的孩子來說。比如這裡是加減法的關鍵字，告訴孩子“加”、“減”、“多”、“少”怎麼說。
